第三章 光现象　　

第一节 光的色彩 颜色教学案10.26　　

教学目标：　　

1、  知识与技能：　　

①     了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。　　

②     了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。　　

③     了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。　　

④     了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。　　

2、过程与方法：　　

①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。　　

②探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。　　

2、  情感、态度与价值观：　　

①     通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。　　

②     通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。　　

③     通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。　　

教学重、难点：　　

重点：1、光源的要领及知道白光是一种复合光。　　

2、色光的混合。　　

3、光具有能量。　　

难点：色光的混合及颜料的混合。　　

导学过程　　

一、引入：   　　

1、观看图片，找出共同点？　　

      我们把这些自身能发光的物体叫做光源　　

2、想一想：常见的光源有哪些？　　

你能对这些光源做一个简单的分类吗？　　

3、思考：月亮、投影幕、钻石它们是光源吗？为什么？　　

二、新授：　　

（一）光的色散　　

1、通过观察各图，告诉老师从不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？　　

我们看到的世界为什么是五彩缤纷的呢？　　

2、下面让我们来观察一个伟大的实验——分解太阳光！　　

你观察到了什么现象？　　

由现象可知，太阳光可以分解为                 等色光，这表明，太阳光是由多种色光组成的。这种现象叫做光的      现象，最早研究的科学家是英国物理学家       。将分解到的各种色光混合后又还原为        。　　

3、教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。　　

 阳光射到空气中的水滴里，发生色散　　

（二）观察色光的混合　　

1、那么，将两种或两种以上的不同的色光混合，能不能得到一种新的色光呢？　　

想一想：有没有一种简单的方法从白光中得到一种色光？　　

猜一猜（试一试）:太阳光通过红色(蓝色或绿色)玻璃纸照到白纸上,你会看到什么现象?　　

红色玻璃纸只能通过        光；　　

蓝色玻璃纸只能通过        光；　　

绿色玻璃纸只能通过        光；　　

    2、怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？　　

只需在光源前加上不同彩色的玻璃纸。　　

    3、将不同的色光混合后会出现什么情况呢？　　

      请观察实验现象：两种色光混合　　

                      三种色光混合　　

实验表明：红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，因此我们将             叫做光的三原色。 　　

4、介绍滤色镜的作用。　　

      看看这是什么？摄像机，还有滤色镜　　

阅读 生活物理社会 ，告诉我，它有什么作用。　　

（三）物体的颜色　　

1、人们要看到物体的条件是什么？（物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛）　　

       师：人们要看到大千世界千奇百怪的物体，需要什么条件吗？　　

2、为什么我们能看到不发光的物体？如果没有光照到物体上，我们能看到物体吗？　　

3、为什么我们能看到不发光的物体的颜色呢？　　

      那我们就要分分类了，物体的颜色可以分为透明物体的颜色和不透明物体的颜色。　　

4、那么透明物体的颜色由谁来决定呢？　　

我们手上都有有色玻璃。红色的玻璃只能透过红光。　　

     所以：我们所看到的透明物体的颜色，是由              决定的。　　

5、我们所看到的不透明物体的颜色，是由它            色光决定的；　　

白色反射        ，黑色吸收             。　　

    6、观察彩色图片　　

再观察红光照射下的图片和蓝光照射下的图片，解释所看到的现象。　　

（四）光具有能量-------光能　　

观看课件：太阳能电风扇　　

太阳能电池板：卫星利用光能来维持供电　　

太阳能发电站：将太阳能转化成电能　　

太阳能热水器：将太阳能转化成内能　　

太阳能洗车：将太阳能转化成电能　　

植物的光合作用：植物与光发生光合作用，才能健康成长　　

三、课堂总结　　

1、光源：自身能发光的物体　　

2、太阳光由多种色光组成　　

3、光的三原色—红、绿、蓝　　

4、光具有能量—光能                     　　

四、课堂练习：　　

1.下列物体中属于光源的是(      )　　

     A. 月亮           B. 闪闪发光的红宝石　　

     C. 蜡烛           D. 发光水母 　　

2.彩色电 视荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种　　

基本色光是：_______________________　　

3.关于光的现象，下列说法正确的是（       ）　　

A.白色的太阳光是最单纯的光　　

B.人们把红、黄、蓝三色光叫做光的三原色　　

C.照相机镜头前加上滤镜是为了使像成的更清晰　　

D.白光通过绿色玻璃片后，只能透过绿色的光　　

4.一名演员穿着红上衣,白裙子在舞台上表演,一束绿色的光照在她身上,观众看到演员的上衣是__ __颜色的,裙子是_ __颜色的。　　

五、课后实践：　　

探究颜料的混合 　　

六、课后作业　　

1．______         _______叫光源，光源可分为_________和________，太阳、月亮、镜子，其中属于光源的是_______      _。　　

2．_____    _____实验说明太阳光是由                          七种色光混合而成。最先研究光的色散的科学家是____________。彩色电视机的荧屏上呈现五彩缤纷的画面，是由_____、_____、______这光的三原色混合而成的；画家用颜料调制出各种颜色，则是由_____ 、 _____ 、 _____这颜料的三原色按一定的比例混合而成的。　　

3．不同物体对不同色光的反射、吸收、通过的情况不同，因而呈现出不同的______。透明物体的颜色是由它______的色光决定的，红色玻璃纸只能透过       光，蓝色玻璃纸只能透过        光，在摄影中，为了改变拍摄像的色调，在镜头前通常安装一个         。　　

4．有色的不透明体_______与它本身颜色相同的光，白色物体能反射_____色光，黑色物体对各种色光都是_______的。李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸是_____色，看到的字是____色。　　

5．绿色物体可以反射        光,吸收        光,将黄光照射到绿色物体上呈      色.　　

 6．神舟六号飞船上利用的光电池工作时将___      __能转化为____       _能；“万物生长靠太阳”说明利用植物的光合作用可将____       _能转化为____    ___能。　　

7．下列选项中，都属于光源的是      （   ）　　

A太阳、月亮、开着的电视机荧屏    B正在放映电影的屏幕、萤火虫、恒星　　

C恒星、萤火虫、点燃的蜡烛        D月亮、正在放映电影的屏幕、太阳　　

8．在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看她（   ）　　

A全身呈绿色                    B上身呈绿色，裙子不变色　　

C上身呈绿色，裙子呈紫色        D上身呈绿色，裙子呈黑色 　　

9．下列说法正确的是（    ）　　

A．看起来发光的物体叫做光源；   　　

B．太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光　　

C．月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源　　

D．蓝色的玻璃片只能通过蓝光　　

10．要使人能看见物体，必须 （　　）　　

A．物体本身是光源 ；                B．只有在太阳光下才能看见物体　　

C．物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛  D．物体和眼睛需在同一高度